第一位講的話, 相信他
第二位講的話, 相信他
但是當第一位講的話與第二位講的話有所衝突時, 覺得第二位講的話也沒錯, 開始被第二位的話這所影響, 而開始對前一位所給予的訊息開始產生質疑, why為什麼要這樣做呢
若沒有釋懷這個疑問的話, 可能就一直在誤會前一位的說法
若沒有堅定的信心站在真理上, 可能就一直被牽著走
講到「堅定的信心站在真理上」, 哈哈~~~心虛!!有句台語這樣講「滿天全金條，卻抓無半條」
予其說做法不同, 不如說每個人擁抱的思想不同, 尊尋方式不同 => 這個道理雖然知道, 遇到時......為什麼......, 思逸老師有關於魔法油或很多文章的盜用風波的po文中, 愚昧的我, 才有稍稍微的體會
不好意思,要來截取老師的句子
- 這些智慧都是屬於古老的存在們，我只是恰巧整理起來，我只是恰好碰上了，我只是恰好聽懂了。
- 思索良久的結果，努力整理的時間，苦苦求證的付出沒有被尊重。
- 傳道就是希望有一天道能繼續被傳，授業就是希望志業能有接受者。但需要將原創者放在最前面，就像你講床前明月光還是會說這是李白的詩，這是德性與格調的問題。
印像中維雅老師提過"xxx課程她來授課, 還是邀請老師來教學, 而向老師請教過", 雖然老師當下給我們的回應這是「尊師重道」, 這四個字知道, 不明白為何要做到這個程度, 也沒在提問為什麼
經過一段很長的時間後, 與兩位同學同住一房時, 有這麼提及到維雅老師
把朋友從我的fb上看到維雅老師的照片, 提及到朋友不喜歡她因為裝扮上怪怪的, 化妝上也怪怪的
=> 我我我真的真的很容易被牽著走, 可想而知, 到底是我有接觸還是朋友有接觸, 忘了 每個人的喜好不同, 喜好是很個人取向, 她不喜歡我的老師是可以的, 我會被牽著走我的問題就很大
A同學, 早期她有跟老師學過其中一項手作, 在最近姪子之類的小朋友, 剛好看到她的作品, 並向她說"學校有教學也", 她看了小朋友一模一樣的作品後, 才報怨"她的教學太貴了"
B同學, 你是有付費去學手藝, 學到了就是你的, 你要做教學你要拿去賣, 都麻可以
=> A同學講的對, B同學講的也對, 某種程度錢缺缺認同了學費太貴, 某種程度自己太不獨立認同了B同學, 學到了就是我的; 每個人在表達自己的想法是可以的, 我會附和著我的問題就很大
同樣的手作高手的烏鴉老師才是最能體會, 曾經提過一連串的...但我忘了
"手作是勞力工業, 花的是知識, 花的是創意, 花的是時間, 花的是體力, 分分秒秒智慧財產都是價值", 我現在是這樣認為
怎樣搞的, 常常會忘記「我」
當思逸老師在歐甘樹文分享會上, 說了一段為了教學版本"寫信去問當時學的老師...建議...", 其實我也是有出現過問號, 也是! 當出現疑問時不問老師不然要問誰呀
勇於的表達出自己的思想, 值得令人欽佩
